Skor tes siswa Pandemi telah membuat banyak orang bertanya -tanya bagaimana membantu siswa mengejar ketinggalan. Sebagai orang tua dan guru, kami menginginkan yang terbaik untuk anak -anak kami. Penutupan sekolah awal menyebabkan ketidakpastian tentang efektivitas pembelajaran jarak jauh. Ketidakpastian ini berubah menjadi kekhawatiran nyata yang tercermin dalam nilai tes siswa, menambahkan lapisan kompleksitas lain. Dengan laporan kehilangan belajar dan kesenjangan pencapaian, bagaimana kita memahami dan bergerak maju?

Membongkar dampak pandemi pada nilai tes siswa

Mari kita analisis situasi di sekitar pandemi skor siswa. Kartu Laporan Bangsa 2024 menyajikan gambar campuran.

Sementara beberapa kemajuan matematika terjadi, skor membaca menurun untuk siswa kelas 4 dan 8, tetap di bawah tingkat pra-pandemi. Pernyataan Komisaris NCES menekankan gravitasi situasi.

Tren downward ini tampaknya mulai pra-covid.

Peran absensi kronis

Ketidakhadiran kronis sangat terhubung dengan nilai tes siswa selama THPANDEMIC. Gangguan sekolah, protokol karantina, dan penyakit memengaruhi kehadiran selama pembelajaran jarak jauh.

Banyak keluarga menyulap keadaan darurat dan tekanan pandemi, mengurangi sekolah secara langsung. Absensi kronis naik dari 15% pada 2018 menjadi 26% pada tahun 2023, menghubungkan kehadiran yang buruk dengan kinerja siswa yang rendah.

Sebuah studi Gedung Putih yang terhubung dengan ketidakhadiran dan jatuh nilai tes, menyoroti pentingnya kehadiran. Studi dari Institut Kebijakan Publik California memperkuat implikasi kehadiran keberhasilan akademik di tengah skor tes siswa pandemi.

Apakah dana federal membantu?

Pemerintah federal mengalokasikan $ 189,5 miliar melalui ESSER (Dana Bantuan Darurat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah) di bawah Undang -Undang Penyelamatan Amerika. Terlepas dari investasi ini untuk mengatasi kelambatan pembelajaran terkait pandemi, tantangan bertahan sesuai dengan kartu laporan negara. Kemana kita pergi dari sini untuk menangani ancaman di masa depan dengan lebih baik dan mengurangi dampak pada sekolah kita selama acara serupa dengan pandemi skor siswa ini?

Masuk akal menurunnya skor tes siswa

Beberapa faktor di luar kehadiran berkontribusi pada penurunan skor pengujian siswa. Penurunan ini menyoroti efek merugikan gangguan sekolah pada pembelajaran siswa.

Pergeseran tiba -tiba ke instruksi jarak jauh mungkin telah menghambat kemampuan beberapa guru untuk menjangkau siswa secara efektif. Perubahan cepat mungkin telah menciptakan tantangan untuk mengadaptasi metode pengajaran untuk pengajaran jarak jauh. Penilaian Sumatif dan Data Pertumbuhan Peta mengungkapkan hasil pembelajaran untuk pengajaran jarak jauh tidak selalu sama dengan hasil langsung. Beberapa hasil belajar menunjukkan beberapa siswa lebih berjuang selama pembelajaran jarak jauh. Apa yang dapat dilakukan sekolah untuk mempersiapkan guru jika transisi ini perlu terjadi lagi dengan cepat dan efisien?

Kesenjangan sosial ekonomi dan nilai tes siswa pandemi

Kesenjangan sosial ekonomi yang melebar sangat penting untuk skor siswa selama pandemi. Ini menunjukkan bagaimana tingkat pendapatan mempengaruhi hasil selama COVID-19. Siswa kaya mempertahankan pertumbuhan belajar yang normal.

Siswa yang kurang makmur sering tidak memiliki bahan rumah dasar, menghambat kemajuan mereka. Faktor sosial ekonomi terkait dengan penurunan nilai tes. Mengatasi masalah sosial ekonomi dapat mendukung peningkatan untuk siswa rata -rata. Sekolah mungkin mempertimbangkan untuk menawarkan sumber daya pendidikan di rumah, salah satu opsi yang dieksplorasi setelah menganalisis nilai tes sekolah pandemi. Mungkin sekolah harus menawarkan dukungan kinerja akademik tambahan kepada siswa dalam instruksi jarak jauh dan dalam mode sekolah hybrid segera setelah tahun ajaran baru mulai memastikan siswa siap dengan konten yang dicakup.

Dampak yang bervariasi di seluruh subjek dan tingkat kelas

Penelitian mengungkapkan berbagai penurunan akademik di seluruh mata pelajaran. Kerugian matematika yang signifikan dalam skor tes siswa pandemi sangat memprihatinkan untuk sekolah berpenghasilan rendah. Namun, Alabama meningkatkan pencapaian matematika; Pelajari lebih lanjut tentang sekolah Alabama meningkatkan nilai ujian dalam matematika di sini.

Matematika menurun bervariasi berdasarkan tingkat kelas, berdampak pada pertumbuhan pencapaian dan pelebaran kesenjangan pencapaian di kelas dasar. Menganalisis perubahan pencapaian dalam kelompok ras/etnis memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang efek pandemi.

Memetakan jalur ke depan setelah nilai tes siswa

Kami telah memeriksa tantangan dan sumber daya selama skor tes siswa pandemi. Strategi apa yang dapat menciptakan perubahan jangka panjang yang positif untuk tantangan di masa depan? Beberapa strategi seperti bimbingan bimbingan besar menunjukkan janji dalam mengurangi penurunan matematika dibandingkan dengan tahun-tahun pra-pandemi.

Menangani perbedaan sosial ekonomi

Skor tes siswa memperdalam kesenjangan sosial ekonomi. Bantuan yang ditargetkan berdasarkan kebutuhan sosial ekonomi individu sangat penting, bukan pendekatan yang luas.

Penelitian menekankan perubahan ini untuk memberi manfaat bagi siswa setelah dampak pandemi. Misalnya, pendanaan tambahan dapat dialokasikan ke kabupaten berpenghasilan rendah berdasarkan data uji standar dan karakteristik sekolah. Penelitian lebih lanjut diperlukan tentang bagaimana mode sekolah selama pandemi mempengaruhi hasil pembelajaran untuk siswa kulit putih, hitam, dan Hispanik.

Pendidik mendukung dan memprioritaskan kesejahteraan siswa

Orang tua dan siswa telah bekerja tanpa lelah sejak skor tes siswa sejak pandemi dimulai. Dedikasi ini akan membantu menurunkan skor tes menjadi memori yang jauh. Dengan bekerja bersama, kita dapat mengatasi dampak pandemi dan meningkatkan pendekatan pengujian di masa depan. Lebih banyak sumber daya untuk mengatasi kelambatan pembelajaran ini, seperti akses ke data uji membaca melalui alat -alat seperti pembacaan pertumbuhan peta NWEA diperlukan untuk memantau pemulihan akademik di antara persentil pertumbuhan siswa.

Meneliti bagaimana siswa yang absen secara kronis berkinerja pada tes membaca dan matematika juga dapat menghasilkan wawasan untuk mengatasi skor tes menurun. Analisis ini juga dapat membantu dalam menafsirkan skor skor dan skor skala dengan memasukkan informasi standar deviasi dari tahun -tahun sebelumnya ke dalam analisis.

FAQ tentang nilai tes siswa selama pandemi

Bagaimana Covid memengaruhi skor tes?

COVID-19 memengaruhi nilai tes secara signifikan, menyebabkan penurunan matematika dan membaca. Matematika lebih terpengaruh secara drastis daripada membaca, seperti yang dapat Anda baca di sini.

Apakah nilai tes siswa naik atau turun?

Beberapa pemulihan awal terjadi, terutama dalam matematika untuk nilai tertentu. Namun, laporan terbaru menunjukkan penurunan yang sedang berlangsung, berada di belakang standar pra-pandemi.

Apakah skor tes menurun di AS?

Ya, skor tes menurun tajam setelah Covid-19. Organisasi seperti kartu laporan negara memberikan informasi terperinci tentang tren ini.

Bagaimana Covid-19 mempengaruhi nilai siswa?

Penelitian mengungkapkan kesenjangan yang tumbuh antara IPK dan pencapaian aktual. Siswa yang berkinerja buruk mengalami penurunan yang lebih besar, memburuknya perbedaan.

Kesimpulan

Skor tes siswa Pandemi menimbulkan pertanyaan penting tentang pendidikan dan kebijakan di masa depan. Memahami akar penyebab dampak pandemi menawarkan peluang untuk perubahan positif. Ini juga menekankan pentingnya menggunakan tes membaca pertumbuhan seperti pertumbuhan peta NWEA, sehingga Anda dapat secara efektif memeriksa pencapaian siswa dan memfokuskan upaya untuk meningkatkan prestasi siswa berdasarkan data pertumbuhan siswa yang paling relevan untuk distrik dan sekolah umum Anda.

Menganalisis data skor tes dari penilaian sumatif di seluruh siswa kulit putih, kulit hitam, Hispanik membantu para pendidik menciptakan strategi yang efektif yang menargetkan nilai tes matematika dan membaca secara efektif dan meminimalkan kesenjangan prestasi yang melebar di seluruh kelompok ras/etnis dan karakteristik sekolah yang berbeda.